01  教學監督

教務處負責制定教學計劃和目标，對各教研組的教學活動進行課程安排，并負責考核各教學部門。各教研組根據考試大(dà)綱，負責安排本教研組的教學活動。教學督導對各教學部門教學活動進行監督，并負責考核認定。

02    教學措施

聲樂教研組

1.組長責任：負責本教研組的教學監督考核工(gōng)作，總體規劃聲樂教研組的教學計劃。

2.工(gōng)作職責：主要負責學校的高考聲樂的教學工(gōng)作；并依據往年高考成績做出分(fēn)析，制定本學年的聲樂高考教學計劃，規劃教學方案；對新進聲樂教師進行考核培訓，定期舉行教學交流研讨會。

3.教學活動：聲樂一(yī)對一(yī)授課，每月模拟考試，按計劃組織學生(shēng)進行聲樂觀摩；教師組織聲樂教學觀摩，教師公開課。

理論教研組

1.組長責任：負責本教研組的教學監督考核工(gōng)作，總體規劃理論教學組的教學計劃。

2.工(gōng)作職責：主要負責學校的高考視唱(chàng)練耳、樂理教學工(gōng)作，根據教學大(dà)綱及高考動态制定本年度教學計劃及教學目标，負責教學資料的收集編寫，組織理論模拟考。

3.教學活動：理論教學以班級授課爲主，個别輔導爲輔，按進度進行各類模拟考試，按計劃組織學生(shēng)進行各種理論比賽；教師定期進行公開課考核。

鋼琴、器樂教研組

1.組長責任：負責本教研組的教學監督考核工(gōng)作，總體規劃器樂教研組的教學計劃。

2.工(gōng)作職責：負責學校的高考鋼琴及其它器樂的教學工(gōng)作，制定本年度高考教學計劃，對新進器樂教師進行考核培訓。

3. 教學活動：鋼琴及器樂實行一(yī)對一(yī)授課教學，定期進行比賽，每周、月定期組織觀摩，

定期組織教師音樂會供學生(shēng)鑒賞。

03  教學特色

1.實踐教學、提高技能：不斷的提高教師的教學實踐經驗，不斷的提高專業教師的教學技能和專業技能，定期舉辦教師音樂會、學生(shēng)音樂會及各類專業觀摩彙演，鍛煉學生(shēng)膽量，培養學生(shēng)應試能力。通過彙演讓學生(shēng)了解老師也讓老師及時發現學生(shēng)問題。

2.專業文化、雙管其下(xià)：學校曆年來注重學生(shēng)的文化課程，在學生(shēng)強化專業的同時，開設文化課程在學生(shēng)自願的前提下(xià)補習文化。如今，爲了适應藝術高考的新形勢、新要求、新考綱，我(wǒ)(wǒ)們将文化課程直接納入整個培訓體系，文化課直接排入日常教學課表中(zhōng)，并聘請完整的文化課專職教學團隊，以保證文化課的教學質量。

3.模塊教學、層次教學：根據藝術聯考考試大(dà)綱，在整體規劃基礎上将各專業課程分(fēn)模塊進行強化練習，并逐步強化訓練，學生(shēng)入校後，我(wǒ)(wǒ)們統一(yī)測試，按成績分(fēn)班，根據各班成績層次備課教學。

4. 心理輔導班會：班級每月開展1到2次班級心理輔導班會，通過各種趣味的心理小(xiǎo)遊戲、小(xiǎo)故事，解決高考臨近給學生(shēng)帶來的焦慮、恐懼、失眠等心理問題。讓他們初步了解心理活動對行爲的影響，學習自我(wǒ)(wǒ)調整心理的一(yī)些小(xiǎo)方法。

5. 視唱(chàng)車輪模考 ;獨創的視唱(chàng)車輪模考通過讓學生(shēng)在一(yī)定時間内連續進入8-16間獨立視唱(chàng)考場，進行反複視唱(chàng)考試來鍛煉學生(shēng)的視唱(chàng)能力。該模式最大(dà)的優點在于學生(shēng)在一(yī)個考場考完以後針對剛剛視唱(chàng)的問題及時在下(xià)一(yī)間考場得到自我(wǒ)(wǒ)修正。實踐證明該模式能讓學生(shēng)視唱(chàng)水平在短期内大(dà)幅提升。

04  日常管理

設置專職班主任：根據學校教學計劃全面負責班級管理工(gōng)作，全天跟蹤學生(shēng)的學習、生(shēng)活、思想、身心健康，及時發現問題，解決問題。

設置輔導員：輔導班主任管理學生(shēng)的生(shēng)活考勤等具體工(gōng)作。

設置助教：協助主教老師監督學生(shēng)的學習情況。學生(shēng)必須做到當天學習内容當天消化。